pixeltafel.de

T. Seidel

26. September 2018
von admin
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Bin wieder da…

Die Pixeltafel ist umgezogen. Nun bin ich bei einem Anbieter meines Vetrauens. Da ich nicht mehr bei wordpress.org bin, habe ich Zugriff auf die Serverinstallation von WordPress bei meinem Hoster. So kann ich da noch mehr machen. Nur wenige neuere Posts sind beim Umzug verloren gegangen, ich habe sie noch geholt…

1. September 2018
von admin
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Grundsätze für Medienprojekte und digitales Arbeiten

KISS – Keep it Small and Simple
– Was auch immer einem bei der Erarbeitung von digitalen Projekten einfällt: Man sollte versuchen es einfach zu halten und übersichtlich.

SABL – Setze auf bewährte Lösungen (…von mir 😉
– Sicherlich gibt es für jede Aufgabe ein eigenes tolles Tool: Ein Online-Werkzeug für Mindmaps, eines für Umfragen, eines für Blogs, ein Editor für Webseiten, verschiedene Alternativen für Clouds mit unterschiedlichen Eigenschaften (geringe Unterschiede!), ein Programm für Mailinglisten, eines für Newsletter – aber wie viel Zeit braucht man, um sich überall einzuarbeiten und anch Monaten sich immer wieder zu erinnern: „Wie hatte ich das gemacht?“ Von Passwörtern ganz zu schweigen. Manchmal kann man mit wenigen bewährten Programmen und Tools schneller effektiv arbeiten, auch wenn es nicht so „cool“ oder „modern“ ist.

GEMO – GoodEnoughMoveOn
Man kann jedes Produkt – zumal jedes digitale – noch besser machen und optimieren. Aber „muss“ das sein? Es ist schon gut und funktional – wie viel Zeit und Mühe geht noch da hinein, nur um noch 1 % besser zu werden?

ähnlich:

PARETO 80%-Regel
Gute Arbeitsprodukte, digitale Vorlagen oder Arbeitsumgebungen noch zu verbessern von „richtig gut“ auf „super gut“ kosten oft einen unangemessenen Zeit-Aufwand. Und sieht man es am Produkt? Merkt man es bei der Nutzung? Es war doch schon „richtig gut“?

1. September 2018
von admin
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Schüttelgeste nervt

Wenn man zwei Objekte in SMART Notebook gruppiert hat um sie hin- und her zu schieben passiert es oft, das man am Board etwas ungleichmäßig schiebt und schon fallen die Objekt wieder auseinander – das ist die Schüttelgeste. Irgendwie „cool“ gedacht, aber im Alltag eher störend. SchülerInnen passiert das oft. Wir machen bei Vorträgen so „Wie kann man Text verstecken?“ und schieben sie an der Seite aus dem Board „heraus“. Dazu gruppieren die S. z.B. einen Stern und den Text. Oft aber … wie oben beschrieben, zerfällt die Gruppe…

Das kann man deaktivieren…

Bearbeiten > Voreinstellungen > Allgemein > Schüttelgeste

1. August 2018
von admin
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Medienabschlussprojekt Sommer 2018

Als Medienabschlussprojekt in der 6. Klasse erstellten die Schüler/-innen mit den eigenen Smartphones Videos.  https://www.mmgkinderseite.de/wm-quiz-der-mmg-2018

Angelehnt an den Geografieunterricht und aus Anlass der Fußball-WM wurden Quiz-Videos erstellt, wobei die Zuschauer das Teilnehmerland erraten sollen. Als Kontrolle gibt es eine LearningApp dabei – alles auf der mmgkinderseite.de. Alle Kinder haben mitgemacht, unterschiedlich aktiv in der Gruppen- und Partnerarbeit. Sie hatten ja schon Vorerfahrung mit Videoerstellung im Mathematikunterricht zum Koordinatensystem.

Es ging über mehrere Tage (letzte Schulwoche der 6.), hat Spaß gemacht, war sehr interessant und hat tolle Ergebnisse gebracht, denke ich. Wen es interessiert, hier eine détaillierte Betrachtung in Kurzform, Stichworten, Tipps für KollegInnen…. Weiterlesen →

25. März 2018
von admin
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Programmieren mit der Schildkröte

imageDer Turtleeditor von www.Code-your-life.org  in der Grundschule im Matheunterricht: Programmieren mit Grundschülern! Ein Erfahrungsbericht aus der 6. Klasse http://schuleundcomputer.de/unterricht-pc-internet/coding-programmieren

Das geht auch ohne Informatikstudium Zwinkerndes Smiley Es macht Spaß als Lehrer und die Schü. sind dabei. Sie programmieren die Schildkröte so, dass sie am Bildschirm Quadrate, Rechtecke, aber nach kurzer Zeit auch schon viel kompliziertere Formen läuft!

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10. März 2018
von admin
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Cloud nutzen ja oder nein!

imageWenn man als Lehrkraft digitales Arbeiten (Texte schreiben an PC und Notebook, speichern, versenden, freigeben, teilen) in der Unterrichtsvor- und Nachbereitung und bei der Recherche nutzt, kommt man doch immer wieder auf das Thema CLOUD (Onedrive, Dropbox, OCloud…). Aus datenschutzrechtlichen Gründen ist das sehr schwierig – bequem, aber genau genommen unmöglich!

Im Blog „Der Lehrerfreund” wurde das neulich, wie ich finde, sehr treffend analysiert und zusammengefasst.

Kurz: Cloud geht nicht Lösung: USB-Stick mit Verschlüsselung (was gar nicht so schwer ist!)

(Bild: pixabay)

https://www.lehrerfreund.de/schule/1s/schule-dateien-synchronisieren/4806?utm_content=bufferca4de&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer

Kurzlink: http://bit.ly/2Gf4ldB 

 

Tipps zum Verschlüsseln: http://schuleundcomputer.de/admin-sachen/daten-verschluesseln

Wann kommt denn nun endlich mal eine Bildungscloud zumindest im Bundesland, in Deutschland?

Anmerkung: Für datenschutzrechtlich „belangloses” Material geht ein Cloud natürlich schon. Aber dann muss man jedes Mal überlegen – Lege ich das jetzt in die Cloud oder lieber nicht? Diese Listen ja, jene nicht. Fotos von der Klassenreise nicht. Fotos aus dem Unterricht ohne Kinder ja, mit Kindern nein…. so verzettelt man sich….Man hat dann seine Daten sehr verteilt.

4. März 2018
von admin
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Interaktive online-Präsentationen

…mit H5p. image ist ein Online-Editor für Präsentationen. Man klickt sich wie bei Powerpoint durch einzelne Seiten. NUR – auf den Seiten können viele interaktive Elemente sein. So wird es eine Lehr-Präsentation.

Ich erstelle ja Erklärvideos für meine Schüler/-innen und habe bemerkt, dass einige dem Tempo (auch wenn es reduziert und langsam geht) nicht folgen können, gesprochener Kommentar und Bild müssen auch immer total parallel sein usw., alles sehr anspruchsvoll. Die meisten Kinder bekommen das hin, aber man braucht auch etwas Alternatives dazu. Manchmal will man aber auch mit der eigenen Stimme und Präsentation nicht so “aufdringlich” sein mit einem Video. Alternative war da “slideshare” – eine gute alte Powerpint erstellen und einfach hochladen. Online kann man sie dann abspielen, sich durchklicken, einfach nach eigenem Lesetempo. Aussagekräftige Bilder, kurze Texte, in Powerpoint leicht zu machen. Allerdings muss man sich bei LinkedIN dazu registrieren und ist nun Mitglied bei dieser SocialMediaUmgebung… Trauriges Smiley ich bekomme laufend Mails, Kontakte…und in den Präsentationen kann man eigentlich nichts (?) weiter Interaktives einbauen.

NUN ABER…. H5p Ich hatte H5p schon einmal ausprobiert, aber es war zu umfangreich, der Zugang hatte sich mir nicht erschlossen, ich hatte es “weggelegt”… Nun wieder ausprobiert und es klappt! Statt gleich ein interaktives Video erst einmal eine Präsentation erstellt mit interaktiven Elementen, alles sehr intuitiv: Textfelder, Bilder einfügen, kleiner Quiz, Link zu meinen learningApps. Tolle Feature: Man kann bei den verwendeten Grafiken gleich die Copyright-Infos angeben, die dann später in der Online-Version gesammelt angezeigt werden.

Unterrichtseinsatz: Eingebettet im Lernportal meiner Schule www.mmgkinderseite.de (dort in mathematik > geometrie); kann man im PC-Raum verwenden, individualisiert oder am Notebook im Klassenraum an der Lerntheke oder an der Lernstation.

H5p bietet noch sehr viele Funktionen, die es zu erobern gilt.   www.h5p.org

21. Januar 2018
von admin
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Erklärvideos: Machen und Ordnen….

http://www.mmgkinderseite.de/erklaervideos/computerwissen imageDieser Blogpost könnte viele Überschriften haben: “Ich bin doch kein Cutter!” “Lohnt sich der Aufwand?” “Powtoon macht Spaß!” “KISS!” “Vernetztes digitales Arbeiten möglich machen”, “Neue Wege”…. Aber der Reihe nach: (keine Sorge es wird nicht zu lang): In meinem Lernportal www.mmgkinderseite.de ordne ich nach und nach die Erklärvideos von mir und Lehrer Schmidt (eingebettet aus Youtube) neu. Es sind mittlerweile so viele Videos geworden in mehreren Kategorien, die (wir sind an der Grundschule!) nicht mehr übersichtlich zu finden waren/sind. Auch das Scrollen nach unten (“Ach, da sind auch noch Filme?” eine Schülerin) war ein Problem. Ich habe mir viel abgeguckt (Hallo an IVI-Unterricht Smiley) und nun Übersichtsseiten eingerichtet. Dort sind mit kleinen Vorschaubildern und Teasern (“Anlese-Texten”) die Videos organisiert. Man klickt sie an und bekommt die knapp bildschirmfüllend präsentiert (passt gut in der Schule bei uns).

Noch sind erst wenige Kategorien derart sortiert, es ist eine ziemlich zeitaufwendige Arbeit, aber dann kann man “auffüllen”…. Das Nachdenken und Probieren dauert ja so lange (ich arbeite mit Joomla schon lange Jahre, es gibt immer wieder viele Möglichkeiten zu Arbeiten). Aber nun genauer….

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14. Januar 2018
von admin
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GoogleMaps & Navi oder der herkömmliche Atlas? (Unterricht 5/6)

imageIm Geografieunterricht (oder nun in Berlin im GeWi-Unterricht) stellt sich aktuell die Frage, wann digitalen Medien und wann herkömmlichen analogen Karten (z.B. im Schulatlas) der Vorzug im Unterricht zu geben ist. Auf dem “Fachtag GeWi” (LISUM Januar 2018) haben die KollegInnen dazu gearbeitet, ich fasse hier einmal die Ergebnisse zusammen und freue mich über Ergänzungen per Kommentar. – Wie alt ist eigentlich der Straßenatlas, der in Ihrem Auto liegt?  😉

Ausgangslage: Geografischer Schwerpunkt im Unterricht (Geografieunterricht), geografische Arbeit/Kartenarbeit im GeWi-Unterricht

Vorteile von Karten, Atlas, Navi und GoogleMaps – Und was ist im Unterricht? Eine Gegenüberstellung!

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